Legislación en la que estoy trabajando
Proyecto de ley del Senado 1207 - Respuesta médica de emergencia en las escuelas
Además de preparar a los alumnos para el éxito en la vida y en la carrera postsecundaria, las escuelas públicas también desempeñan un papel en la preparación de los alumnos para la adversidad a través de simulacros de incendios, desastres naturales y seguridad. Aunque estos simulacros preparan mejor a nuestros hijos para responder a algunas emergencias, no les preparan para emergencias médicas en las que un adulto no responde o no está presente.
Cuando un profesor tiene una urgencia médica en el aula y no reacciona, o cuando le ocurre lo mismo a un alumno en ausencia de un adulto, los escolares no disponen actualmente de un protocolo que garantice que estos profesores o alumnos reciban la ayuda que necesitan. En una emergencia médica, cuando los segundos cuentan, disponer de un plan para alertar a las personas responsables puede significar la diferencia entre la vida y la muerte.
Recientemente, una estudiante de mi distrito me llamó la atención sobre este problema, impulsada por su propia experiencia. En colaboración con ella y otras partes interesadas, voy a presentar una ley que obligaría a las escuelas a realizar simulacros anuales de respuesta a emergencias médicas para ayudar a nuestros hijos a adquirir herramientas adecuadas para su desarrollo y practicar protocolos, como encontrar un teléfono en el aula, ponerse en contacto con la enfermera de la escuela o alertar a un adulto de que se necesita atención médica.
Estipendios de prácticas para consejeros escolares, trabajadores sociales, psicólogos y enfermeros
Esta legislación reduciría los costes asociados a la obtención de un certificado de consejero escolar, trabajador social, psicólogo o enfermero en las escuelas de Pensilvania.
En mi reciente audiencia de política demócrata en el Senado sobre la escasez de personal en las escuelas, escuché testimonios de que el personal escolar suele hacer malabarismos con varios trabajos para pagar su deuda - o con demasiada frecuencia, terminan abandonando la profesión. También oí hablar de la necesidad desesperada de más profesionales de la salud mental en las escuelas, algo que los estudiantes me cuentan a menudo como una prioridad para ellos también.
Por desgracia, para los aspirantes a profesionales en estos campos, a menudo cuesta más trabajar en las escuelas que en otros entornos. Por ejemplo, los psicólogos escolares deben realizar 1.200 horas de prácticas en escuelas mientras obtienen su título. Otros profesionales de la salud mental en el ámbito escolar tienen requisitos de prácticas similares. Esta formación sobre el terreno es una preparación vital para trabajar en las escuelas, pero normalmente no está remunerada y se suma a otros gastos de educación superior. Deberíamos incentivar a estos profesionales para que trabajen en las escuelas, no disuadirlos.
Basado en un programa de éxito en Ohio, mi proyecto de ley permitiría a los distritos pagar a los futuros consejeros escolares, trabajadores sociales, psicólogos y enfermeras un estipendio durante sus prácticas. Esto reducirá la barrera para convertirse en un profesional de la salud mental en la escuela y aumentar el número de adultos en las escuelas para apoyar a los estudiantes ahora.
Condonación de préstamos estudiantiles para profesionales de la salud mental en centros escolares
Este proyecto de ley crearía un Programa de Condonación de Préstamos Estudiantiles que incentiva a las personas a seguir carreras como enfermeras escolares certificadas, consejeros, trabajadores sociales y psicólogos en la Commonwealth.
En mi reciente audiencia de política demócrata en el Senado sobre la escasez de personal escolar, escuché testimonios de que el personal escolar suele hacer malabarismos con varios trabajos para pagar sus deudas o, con demasiada frecuencia, acaba abandonando la profesión. También oí hablar de la necesidad desesperada de más profesionales de la salud mental en las escuelas, algo que los estudiantes me cuentan a menudo que también es una prioridad para ellos.
Los préstamos estudiantiles desempeñan un papel importante en la vida financiera de muchos educadores. Según una encuesta de la Asociación Nacional de Educación de 2020, casi la mitad de los educadores han pedido un préstamo estudiantil para financiar su propia educación, con un importe total medio de 55.800 dólares. Dado el impacto del racismo institucional en las instituciones financieras, la vivienda y el empleo, los educadores negros son aún más propensos a pedir préstamos y a tener una mayor deuda estudiantil.
Siguiendo el modelo de un programa existente en el Departamento de Salud, este proyecto de ley reforzará la cantera de profesionales de la salud mental en las escuelas, proporcionando incentivos para que las personas sigan una educación superior y carreras como enfermeras escolares certificadas, consejeros, trabajadores sociales y psicólogos en la Commonwealth.
Dada tanto la crisis actual como los desafíos de larga data que enfrenta Pensilvania para atraer y retener personal escolar, espero que al establecer este programa de condonación de préstamos estudiantiles, podamos invertir en la próxima generación de profesionales de la salud mental en las escuelas que Pensilvania necesita desesperadamente".
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